Media pembelajaran merupakan salah satu aspek yang penting dalam mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Berikut ini adalah E-Book Fiqh kelas III MI yang dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran mata pelajaran Fiqh di MI.
Jumat, 28 Juni 2013
Senin, 24 Juni 2013
Tugas UAS ICT ppt.x
Berikut ini adalah Tugas UAS ICT dalam bentuk ppt. Untuk melihat selengkapnya, klik di sini.
Tugas UAS ICT
Implementasi
Pembelajaran Bahasa Arab di MI
Oleh: Mazroatul
Ilma Diniyah
Pembelajaran
Bahasa Arab di MI
A.
Pembelajaran Bahasa Arab
1.
Pengertian
pembelajaran bahasa arab
Pembelajaran adalah suatu upaya membelajarkan siswa
untuk belajar yang mana guru bertindak sebagai fasilitator untuk
membelajarkan siswa. Menurut Oemar Hamalik, pembelajaran adalaah suatu komuninkasi yang tersusun meliputi unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran, dalam hal ini manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru dan tenaga lainnya. Menurut Nana Sudjana bahwa pembelajaran adalah sebagai setiap upaya yang sistematis dan disengaja oleh pendidik untuk menciptakan kondisi-kondisi agar peserta didik melakukan kegiatan membelajarkan. Dalam pembelajaran terjadi interaksi antara guru dan siswa, disatu sisi guru melakukan sebuah aktivitas yang membawa anak kearah tujuan, lebih dari itu anak atau siswa dapat melakukan serangkaian kegiatan yang telah direncanakan oleh guru yaitu kegiatan balajar yang terarah pada tujuan yang ingin dicapai.
untuk belajar yang mana guru bertindak sebagai fasilitator untuk
membelajarkan siswa. Menurut Oemar Hamalik, pembelajaran adalaah suatu komuninkasi yang tersusun meliputi unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran, dalam hal ini manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru dan tenaga lainnya. Menurut Nana Sudjana bahwa pembelajaran adalah sebagai setiap upaya yang sistematis dan disengaja oleh pendidik untuk menciptakan kondisi-kondisi agar peserta didik melakukan kegiatan membelajarkan. Dalam pembelajaran terjadi interaksi antara guru dan siswa, disatu sisi guru melakukan sebuah aktivitas yang membawa anak kearah tujuan, lebih dari itu anak atau siswa dapat melakukan serangkaian kegiatan yang telah direncanakan oleh guru yaitu kegiatan balajar yang terarah pada tujuan yang ingin dicapai.
Dengan demikian pembelajaran bahasa Arab dapat didefinisikan
suatu upaya membelajarkan siswa untuk belajar bahasa Arab dengan guru
sebagai fasilitator dengan mengorganisasikan berbagai unsur untuk
memperoleh tujuan yang ingin dicapai. Dalam pembelajaran bahasa Arab hendaknya mengacu pada upaya membina dan mengembangkan keempat segiug kemampuan bahasa, yaitu: kemampuan menyimak (istima'), berbicara (takallum), membaca (qiro'ah), dan menulis (kitabah), agar mampu memahami bahasa, baik melalui pendengaran maupun tulisan (reseptif), dan mampu mengutarakan pikiran dan perasaan baik secara tulisan maupun ekspresif[1]
suatu upaya membelajarkan siswa untuk belajar bahasa Arab dengan guru
sebagai fasilitator dengan mengorganisasikan berbagai unsur untuk
memperoleh tujuan yang ingin dicapai. Dalam pembelajaran bahasa Arab hendaknya mengacu pada upaya membina dan mengembangkan keempat segiug kemampuan bahasa, yaitu: kemampuan menyimak (istima'), berbicara (takallum), membaca (qiro'ah), dan menulis (kitabah), agar mampu memahami bahasa, baik melalui pendengaran maupun tulisan (reseptif), dan mampu mengutarakan pikiran dan perasaan baik secara tulisan maupun ekspresif[1]
Minggu, 23 Juni 2013
RPP Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas II SD Semester 2 bisa dilihat dengan meng-klik link ini.
Langganan:
Postingan (Atom)
